ABSTRACT
Resumen Introducción. En el nivel ejecutivo de las empresas laboran los profesionales de negocios formados en la universidad. La formación universitaria es relevante en valores y conductas éticas esperadas de sus egresados. Las decisiones de los profesionales pueden llevar a una empresa a actuar al margen la ética. Objetivo. El estudio busca conocer, primeramente, la concepción ética de los docentes universitarios, seguido busca conocer la actitud que los docentes asumen hacia los valores que promueve la universidad. Materiales y métodos. Se aplicó a 36 docentes universitarios una encuesta denominada Medida de las actitudes y opiniones del profesorado universitario hacia la Ética Profesional Docente y su papel como transmisor de valores, de García, Ferrández, Sales y Moliner (2006). Resultados. En el estudio se halló que la ética profesional docente es percibida como normas de comportamiento correcto, que implican asumir valores y modelos de conducta. Conclusión. Los docentes universitarios asumen que deben enseñar valores a sus estudiantes, sin tratar de influenciarlos. Para ello, es necesaria una preparación específica que asegure la transmisión de valores.
Abstract Introduction. Business professionals trained at the university work at the executive level of companies. University training is relevant to the values and ethical behaviors expected of its graduates. The decisions of professionals can lead a company to act unethically. Objective. The study seeks to know, first, the ethical conception of university professors, followed by the attitude that professors assume towards the values promoted by the university. Materials and methods. A survey called Measurement of the attitudes and opinions of university professors towards Professional Ethics in Teaching and their role as transmitters of values, by García, Ferrández, Sales and Moliner (2006) was applied to 36 university professors Results. The study found that professional ethics in teaching is perceived as norms of correct behavior, which imply assuming values and role models. Conclusion. University professors assume that they must teach values to their students, without trying to influence them. For this, a specific preparation is necessary to ensure the transmission of values.
Resumo Introdução. No nível executivo das empresas trabalham profissionais da área de negócios formados na universidade. A formação universitária é relevante em valores e condutas éticas esperadas de seus egressos. Decisões indevidas desses profissionais podem levar uma empresa a agir à margem da ética. Objetivo. O estudo busca conhecer, em primeiro lugar, a concepção ética dos professores universitários, e, em seguida, buscar conhecer a atitude que esses docentes assumem em relação aos valores promovidos pela universidade. Materiais e métodos. Aplicou-se um questionário denominado Medidas das atitudes e opiniões do professorado universitário em relação à ética profissional docente e seu papel como transmissor de valores, proposto por García, Ferrández, Sales e Moliner (2006). Resultados. Os resultados mostraram que a ética profissional docente é percebida como padrões de comportamento correto, que implica assumir valores e modelos de conduta. Conclusão. Os professores universitários entendem que devem ensinar valores a seus alunos, sem tentar influenciá-los. Para isso, é necessária uma preparação específica para garantir a transmissão desses valores.